las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. • Decreto 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. • Orden de 17 de marzo de 2015 por la Página de redirección de aplicación por cambio de ubicación. La aplicación ha cambiado de ubicación . El nuevo enlace es el siguiente:
El currículo de Lengua Castellana y Literatura se diseña con la vista puesta en el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica, a partir de los descriptores operativos que concretan el desarrollo competencial esperado al terminar la etapa de Educación Primaria. Se organiza en torno a las estrategias relacionadas con
1.er curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su elaboración ha participado el siguiente equipo: TEXTO Sagrario Luna Rodríguez Carmen Ríos Collantes de Terán ILUSTRACIÓN Mercè Ortí Climent EDICIÓN [Bloque 1: #pr] La Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, introduce en la anterior redacción de la norma importantes cambios, muchos de ellos derivados, tal y como indica la propia ley en su exposición de motivos, de la conveniencia de revisar las medidas previstas en el texto original con objeto de adaptar el Contenidos mínimos para trabajar las. Competencias básicas. Matemáticas (Ed. Primaria) úcleos temáticos en Andalucía: (Orden 10/08/07) Resolución de Problemas (transversal). Uso de los recursos TIC en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas (transversal). Dimensión histórica, social y cultural de las matemáticas (transversal) Son documentos de diferente nivel de concreción curricular que desarrollan y adaptan el currículo de acuerdo con la línea pedagógica del centro. Estos documentos, fruto de la reflexión pedagógica, se tienen que considerar instrumentos flexibles y abiertos, en construcción, revisión y mejora constantes. La Evaluación Inicial: Pruebas de nivel MATEMÁTICAS Por CIDEAS (Colectivo para la Investigación y Desarrollos Educativos Aplicados) EVALUACIÓN DE CONTENIDOS CURRICULARES EDUCACIÓN PRIMARIA CONTENIDOS MÍNIMOS DE MATEMÁTICAS NOMBRE Y APELLIDOS: Nivel de escolarización: Fecha de evaluación: Nivel Primero. - Medidas de tiempo: Días de la semana - Diferenciar monedas de euro de las de céntimos. - Seleccionar entre un grupo de monedas las que suman 5 euros. - Conocer el ordinal: primero y último. - Línea curva y recta, abierta y cerrada. - Figuras básicas: cuadrado, triángulo y círculo. 7E34.
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